为全面贯彻党的二十大报告关于“坚持教育优先发展，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”的要求，深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，积极落实南京大学“奋进行动”方案，5月26日上午，南京大学党委常委、副校长、医学院院长张峻峰为医学院2021级本科生授课。张校长以“构建人才培养的新体系，培养医学拔尖创新人才-南京大学的探索与实践”为主题，紧扣时事热点，结合医学人文素养要求，介绍了南京大学人才培养体系和医学院培养拔尖创新人才之间的关联，并对同学们提出了殷切期望。医学院党委副书记王阿妮老师出席并主持。
课程伊始，张校长围绕新时代新阶段下医学生面临的机遇与挑战，从国际大势、两个大局和一个变量进行了深入浅出的介绍。他指出，科技革命与产业变革，世界中心的转移、博弈与竞争，意味着医学生不仅要学习专业知识，还要与时俱进，了解学科前沿，努力钻研，探索真理，做时代奋斗者。
何为拔尖创新人才？张校长提出，高素质人才要有强烈的家国情怀和社会责任感，同时还应具备广博的知识和卓越的专业素养、出色的批判性思维与问题解决能力、探究精神与创新创造能力、合作精神与领导能力，在自身的创新能力、动手能力、实践能力和组织协调能力都日臻完善之后，还应有宽广的国际视野。
接下来，张校长讲述了南京大学育人理念在百年沿革下逐渐形成的教学做“三合一”的教学模式。从八十年代陶行知的“三元结构”到九十年代“三个融为一体”的理念，从世纪之初的“四个融通”人才培养理念到南京大学目前的“三三制”人才培养模式。南京大学医学院的培养目标是培养杰出的领导型的临床学家和医学科学家，在贯穿始终的医学人文教育、科学能力培养和临床技能培养之下，医学院学生通过丰富的通识课程、理学教育和临床医学教育，不断提升自身能力。张校长勉励21级本科生要做肩负时代使命、具备全球视野、推动科技创新、引领社会发展的未来各行各业拔尖领军人才和优秀创新创业人才，要做以德为先，有广博知识技能与卓越专业素养和有探究精神和创新创造能力的新时代人才。
课程最后，张校长指出，南京大学将德、知、行作为立德树人根本任务的切入点，努力打造“最好本科”的第一品牌。他希望同学们能够在南京大学多元融合、三元四维的培养模式下，充分利用学院提供的丰富资源和优质平台，提升个人能力，促进全面发展，以南大式奋进谱写新时代医学院建设新篇章。
